SOFTWARE HAGÁQUÊ: UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA DESCOLONIZAR EL CURRICULUM EN LA ESCUELA ESTATAL JOSÉ BONIFÁCIO QUILOMBOLA DE MACAPÁ/AP
Uma proposta pedagógica para descolonizar o currículo na Escola Quilombola Estadual José Bonifácio em Macapá/AP
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v8i00.16221Palabras clave:
Educación Escolar Quilombola. Ley 10.639/03. Descolonización curricular. Software Haga Que.Resumen
Este artículo presenta una propuesta pedagógica para los docentes de los componentes curriculares Artes, Historia, Geografía, Educación Religiosa y Literatura con el fin de contribuir al proceso de descolonización de sus prácticas pedagógicas a través de la implementación de la Ley 10.639/03 y la Resolución 08/2012 utilizando la Cultura Digital para resaltar la cultura quilombola en el currículo escolar. En este sentido, se utilizó la Investigación Cualitativa (YIN, 2016) para orientar la búsqueda de resultados iniciales, y se encontró que los educadores tienen prácticas tímidas cuando se trata de descolonizar el currículo, y esto suele ocurrir en fechas conmemorativas, a saber, el 13 de mayo y el 20 de noviembre (Día de la Conciencia Negra). Por lo tanto, es necesario promover reflexiones sobre la praxis de los educadores, por lo que proponemos utilizar el software HagáQuê para desarrollar dispositivos didácticos cómicos (HQ) utilizando la Legislación Antirracista.
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