(Auto)biografías de una profesora polivalente: narrativa de vida, trabajo y formación
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1140Palabras clave:
Narrativa. (Auto)biografía. Formación del profesorado. Educación infantil. Enseñanza primaria.Resumen
Este trabajo pretende Investigar cómo la trayectoria de la vida académica y profesional constituye la mirada de un profesor. Tiene como corpus de análisis un informe (auto)biográfico de una profesora graduado en Pedagogía a partir de la siguiente pregunta: hoy, con todo el conocimiento a través de los estudios y la experiencia vivida como estudiante y como profesora¿ qué aplicarías a tus alumnos y cómo les aconsejarías hacer de forma diferente a partir de tus experiencias y conocimientos? En el análisis, hemos prestado atención a la búsqueda de evidencias de los fragmentos relatados de acuerdo con el objetivo y la pregunta orientadora. La pregunta planteada y el objetivo propuesto permiten inferir que la educación (trans)formadora no es la que se basa en el éxito o el fracaso de los alumnos, sino en el proceso educativo que está en marcha: el que implica las contradicciones del saber o no saber, del hacer y del aprender.
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