(Auto)biographies of a polyvalent teacher: narratives of life, work and education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1140

Keywords:

Narrative. (Auto)biography. Teacher training. Early Childhood Education. Elementary School.

Abstract

This work aims to investigate how the trajectory of academic and professional life constitutes the gaze of a teacher. It has as corpus of analysis an (auto)biographical report of a teacher graduated in Pedagogy from the following question: today, with all the knowledge through studies and the experience lived as a student and as a teacher, what would you apply to your students and how would you advise them to do differently based on your experiences and knowledge? In the analysis, we paid attention to the search for evidence of the fragments reported in accordance with the objective and the guiding question. The question raised and the proposed objective allow us to infer that (trans)forming education is not the education that is based on the success or failure of the students, but on the educational process that is in progress: the one that involves the contradictions of knowing or not knowing, doing, and learning. 

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Author Biographies

Denise Azevedo, Universidade Federal de São Carlos

Pedagogia, possui curso de especialização “Da escola pública à Escola Outra: relações com o saber que afetam projetos de vida e do trabalho” pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). É coordenadora pedagógica na Rede Municipal de Ensino de Hortolândia.

Daniel Novaes, Universidade Federal de São Carlos

Doutor em Educação e pós-doutorando em Educação Subjetividade e Cultura pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e em Formação de Professores, Trabalho Docente e Práticas Educativas pela Universidade São Francisco (USF) com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Edital nº 30/2022 do Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação (PDPG) no âmbito do Programa Emergencial de Solidariedade Acadêmica. Participa de alguns grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa Relações de Ensino e Trabalho docente (USF); Grupo de Trabalho de Educação Especial da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPed) (GT-15); Grupo de Pesquisa Estado, Políticas Educacionais e Formação de Professores(as) (Epefop) Universidade Estadual de Maringá (UEM) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Subjetividade e Cultura (Gepesc-UFSCar). 

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Published

2023-12-26

How to Cite

AZEVEDO, D.; NOVAES, D. (Auto)biographies of a polyvalent teacher: narratives of life, work and education. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 8, n. 23, p. e1140, 2023. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1140. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/14803. Acesso em: 19 may. 2024.

Issue

Vol. 8 No. 23 (2023): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica

Section

Artigos