ACREDITACIÓN DE PROGRAMA DE POSTGRADO MIXTO (ACADÉMICO-PROFESIONAL) EN CHILE: IMPRESIONES ACADÉMICAS PARA UN DEBATE PENDIENTE
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2016.v25.n47.p51-62Palavras-chave:
Educación superior, Acreditación de postgrado, Formación docenteResumo
O ensaio apresenta vistas acadêmicas sobre os mecanismos de garantia da qualidade da Educação Superior de qualidade, através de uma análise histórica da regulação universidade e a conceituação dos enfoques avaliativos vigentes na matéria. Além disso, relata as experiências do autor, em seu papel como Coordenador (2003-2011) do Programa misto (académica e profissional) Mestrado em Educação, Política Educativa e menção Política y Gestão educativa da Universidade Austral do Chile frente à Comissão Nacional de Acreditação graduado, refletindo nas implicações práticas e teóricas da experiência. Por fim, conclui com algumas reflexões exploratórias sobre a formação inicial e continuada dos professores e os desafios restantes no debate acadêmico nacional e internacional.
Downloads
Referências
ALVARADO, L. La Formación de Formadores. In: ______. (Edit.). La formación permanente de profesores en diversos contextos latinoamericanos. Bogotá: Antropos, 2003. p. 7-55.
ARMANET, P. ¿Por qué Asegurar la Calidad? Revista Calidad de la Educación, Santiago, n. 21, p. 107-121, dec. 2004.
AVALOS, B. Profesores para Chile, historia de un proyecto. Santiago: MINEDUC, 2002.
BACHELET, M. Mensaje presidencial nº 110-364, del 4 de Julio de 2016. Proyecto de Ley de Educación Superior. Santiago, 2016.
BALART, C. Logro permanente de metas: un desafío para la formación de profesores. Contextos, Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales, Santiago, n. 9, p. 13-20, 2003.
BANCO MUNDIAL. Constructing knowledge societies: new challenges for tertiary education. Washington, D.C., 2002.
CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACIÓN E INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA (CPEIP). Formación Continua de Docentes: un camino para compartir (2000-2005). Santiago: MINEDUC, 2006.
______. Desarrollo profesional docente en Chile. Documento de trabajo. Santiago, 2015.
COMISIÓN NACIONAL DE ACREDITACIÓN (CNA). Criterios de evaluación de carreras profesionales, carreras profesionales con licenciatura y programas de licenciatura. Santiago, 2010.
______. Cuenta Pública 2010. Santiago, 2011.
______. Cuenta Pública 2015. Santiago, 2015.
CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACIÓN (CSE). Educación Superior: perfil profesional del profesor. Santiago, 2001.
______. El Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Santiago, 2004.
HIMMEL, E. Discurso inaugural. In: CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN (CNE). Aseguramiento de la calidad: impacto y proyecciones. Santiago: CSE, 2005. p. 17-18.
KELLS, H. Autorregulación en la Educación Superior Chilena. Santiago: CSE, 2000.
LEMAITRE, M. Mecanismos de aseguramiento de la calidad: respuesta a los desafíos del cambio en la educación superior. Revista Calidad de la Educación, Santiago, n. 21, p. 87-106, dec. 2004.
______. Aseguramiento de la calidad en Chile: impacto y proyecciones. In: CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN (CNE). Aseguramiento de la Calidad: impacto y proyecciones. Santiago: CNE, 2005. p. 55-69.
MARCHESI, A.; MARTÍN, E. Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio. Madrid: Alianza Editorial, 2000.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL CHILE (MINEDUC). Marco para la Buena Enseñanza. Santiago, 2003.
______. Informe Final del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad Educativa. Santiago, 2006a.
______. Ley nº 20.129. Del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Santiago, 2006b.
______. Ley nº 20.203. Sistema de Desarrollo Profesional Docente. Santiago, 2016.
MIRANDA, C. H. Educación superior, mecanismos de aseguramiento de la calidad y formación docente en Chile: un debate pendiente. Estudios Pedagógicos, v. 33, n. 1, p. 95-108, 2007.
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS (OCDE). Informe del Sistema Educativo Chileno. Santiago: MINEDUC, 2009.
PÉREZ, M. Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en América Latina: ¿vamos por el camino correcto? Revista Calidad de la Educación, n. 21, p. 273-285, 2004.
PIZZA, M. Calidad en la Educación Superior: procesos de supervisión y acreditación. In: CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACIÓN (CSE.) Políticas de Educación Superior: ¿Tiempo de innovar? Santiago, 2000. p. 120-123.
UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE (UACh). Informe de autoevaluación del Programa de Magister en Educación, mención Política y Gestión Educativas. Anexo 1. Valdivia, 2011.
WITHFORD, B.; JONES, K. Assessment and Accountability in Kentucky: How High Stakes Affects Teaching and Learning. In: HARGREAVES, A. (Ed.). International Handbook of Educational Change. Gran Bretaña: Kluwer Academic Publishers, 1998. p. 1163-1178.
WOODHOUSE, D. Desarrollo Global del Aseguramiento de la Calidad. Revista Calidad de la Educación, Santiago, n. 21, p. 17-36, dec. 2004.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
O encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Após a primeira publicação, os autores têm autorização para a divulgação do trabalho por outros meios (ex.: repositório institucional ou capítulo de livro), desde que citada a fonte completa.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
Atualizado em 15/07/2017
