Formación Continua, Intervenciones y Novedades en la Enseñanza Superior
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p32-48Palabras clave:
Educación; Educación como humanización; Educación de adultosResumen
En este artículo pretendemos reflexionar teóricamente sobre la importancia de la educación permanente para el desarrollo integral de los individuos, concretamente de los que están en formación, a partir de un enfoque teórico renovado de la educación, que reconoce la multiplicidad de contextos educativos, la diversidad de públicos, la diversidad de metodologías y la valorización del aprendizaje. Así, presentaremos y analizaremos prácticas de intervención socioeducativa y cultural dinamizadas por profesores y alumnos, dentro de la oferta formativa de una institución pública portuguesa de enseñanza superior, el Instituto Politécnico de Leiria. Las experiencias presentadas, basadas en la construcción de prácticas de ciudadanía activa e ilustrada, nos llevarán a resaltar la importancia que un enfoque centrado en la educación de carácter integrador y permanente tiene para la construcción de una sociedad pensada para todos y cómo el uso de metodologías reflexivas y prácticas de intervención holística pueden contribuir al bienestar de los individuos y las comunidades.
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2023-04-13
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LOPES, S. M.; SOUSA, J. G.; BARRETO, M. A. Formación Continua, Intervenciones y Novedades en la Enseñanza Superior. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 32, n. 70, p. 32–48, 2023. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p32-48. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/15794. Acesso em: 20 may. 2024.
Número
Sección
Dossiê Tematico 70
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Atualizado em 15/07/2017
