INTERCULTURALITY AND POPULAR CULTURE
OVERCOMING FOLKLORIZATION IN SCHOOL EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n67.p308-324Keywords:
Popular Culture, Folklore, Intercultural EducationAbstract
In this text, resulting from an extensive literature survey and bibliographic research, we first analyze the historically established relationships between popular culture and the school environment. For this purpose, we carried out a reflection on the historical processes and academic production that helped to support the imaginary that sees popular culture as primitive, archaic and even barbaric, conceptions that reach the school space and make certain cultural practices to be approached in a picturesque and stereotyped way in the school “folkloric” calendar. Subsequently, we advocate the need to re-signify this mentality and present how intercultural perspectives of education help in the construction of pedagogical practices that value cultural diversity, opening space for knowledge, ways of sociability, ways of relating to biodiversity present in popular cultures.
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Atualizado em 15/07/2017
