Education and contemporary technologies:

digital narratives from young people in video-letters

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p243-260

Keywords:

Digital narratives, video-letters, youth

Abstract

ABSTRACT: This article is an excerpt of an ongoing postdoctoral research and chooses the digital narratives, the video-letters and youth as central theoretical categories. The study intends to analyze the repercussions of video-letters produced by young people within the context of education. This work describes four video-letters projects made by young people and discusses their forms of expression mediated by technology. The methodology of this article is composed by the review of literature on digital narratives, video-letters and video-letters projects. The results of the review of literature of this article reveal that the academic production on digital narratives and video-letters are recent in Brazil, for instance the Kieling studies (2012), Rodrigues (2020), Ruiz (2009) and Dultra (2019). Regarding the analyzed projects, the video-letters show that the digital narratives of the young people, considered here as historical and singular subjects (LEIRO, 2004), bring subjective reflections about their lives, contribute to the redefinition of traditional letters and indicate new times in the intersecting of education with contemporary technologies. 

 

Keywords: Digital Narratives. Video-Letters. Youth.

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Author Biographies

Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula, Universidade Estadual de Maringá

Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1989), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2005) e Pós-doutorado no Programa de Pós Graduaçao em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia. Professora associada do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP) e docente permanente do Programa de Pós Graduação em Educação da da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Líder do Grupo de Estudos Educação Social em Saúde (GEPESS).

Augusto César Rios Leiro, Universidade do Estado da Bahia

Doutor e mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Licenciado em Educação Física pela Universidade Católica do Salvador (UCSal). Professor Titular Pleno do Departamenteo de Educação II da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e Professor Associado da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Docente permanente dos programas de pós-graduação em Educação da UFBA e Educação e Contemporaneidade da UNEB.

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Published

2022-02-15

How to Cite

PAULA, E. M. A. T. de; LEIRO, A. C. R. . Education and contemporary technologies:: digital narratives from young people in video-letters. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, [S. l.], v. 31, n. 65, p. 243–260, 2022. DOI: 10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p243-260. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/11693. Acesso em: 18 may. 2024.

Issue

Vol. 31 No. 65 (2022): Revista da FAEEBA - Educação e Contemponeidade

Section

STUDIES

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Atualizado em 15/07/2017