El retrato de María Quitéria
La producción de material didáctico de Historia a partir de imágenes
Palabras clave:
Maria Quitéria, materiales didacticos, independencia de Brasil en Bahia, retrato, enseñanza de la historiaResumen
El objetivo de este artículo es relatar la experiencia de producción de un material didáctico sobre la historia a partir de imágenes, el libro temático “De María de Jesús a María Quitéria: caminos centenarios de un retrato”, elaborado en el ámbito del grupo Roda de Histórias (UFRB) entre 2020-2022. María Quitéria se hizo famosa por huir de la casa de su padre, disfrazarse de hombre y ofrecerse como combatiente voluntaria en los conflictos de la Guerra del Reconcavo en 1822 y 1823, cuyo protagonismo la llevó a ser condecorada por el Emperador en Río de Janeiro y, hasta hoy, para ser considerada una heroína de la independencia, especialmente en las celebraciones del segundo centenario en 2022 y 2023. Tanto en el contexto de las celebraciones cívicas como en la escuela, es común la movilización acrítica de los retratos de Quitéria, que ya se convirtieron en imágenes canónicas en Bahía y más allá. Así, buscamos elaborar material centrado en la trayectoria de los retratos de Quitéria, especialmente en dos versiones: la diseñada por Augustus Earle para el diario de viaje de Maria Graham publicado en 1824, y la pintura de Domenico Failutti para el Museu Paulista en 1920. En el contexto de digital marcado por la proliferación de imágenes como soporte de fake news y otros mecanismos de desinformación, consideramos importante un análisis crítico de la imagen que enfatice su aspecto de representación, menos como copia de la realidad y más como forma de intervención sobre ella, marcada a través de un proceso productivo que involucra perspectivas, intenciones, técnicas y elecciones. El resultado fue un libro digital en PDF centrado en los contextos que fue creado, en los lugares donde fue insertado y en la visualización del retrato. Para ello movilizamos, además de los propios retratos, otras imágenes y textos escritos de la época, así como extractos de la bibliografía académica más reciente. Junto con este aparato, también hay actividades para estudiantes que implican ver imágenes individuales, comparar imágenes, leer textos, escribir y producir dibujos.
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Citas
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