Memórias de uma trajetória docente: sobre marcas e silenciamentos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1116

Palavras-chave:

Educação, Universidade, Raciovitalismo, Trajetória

Resumo

Este artigo, de natureza ensaística, partilha de reflexões acerca do trabalho docente a partir de vivências rememoradas de uma trajetória universitária. O texto toma como ponto de partida as provocações propostas para o presente Dossiê, tendo como pressuposto o potencial da relação entre alunos e professores enquanto experiências marcantes. Nesta direção, quatro momentos narrativos tecem as linhas que se desvelam, a saber: notas introdutórias situam biograficamente a trajetória docente em foco; um segundo tempo/espaço argumentativo acolhe inflexões sobre marcas de um longo processo de ensino/aprendizagem; sequencialmente, são os silenciamentos que assumem o espaço da atenção. Finalmente, sínteses provisórias sobre tal percurso buscam contribuir com o complexo e necessário debate acerca dos desafios e potencialidades do trabalho docente em tempos tensionados, fragmentados e eticamente controversos.

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Biografia do Autor

Ana Clara de Rebouças Carvalho, Universidade Federal da Bahia

Doutora em Saúde Pública pelo Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (UFBA); graduanda do Curso de Museologia da UFBA; docente do Departamento de Odontologia Social e Pediátrica da UFBA.

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Publicado

2023-05-31

Como Citar

CARVALHO, A. C. de R. Memórias de uma trajetória docente: sobre marcas e silenciamentos. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, [S. l.], v. 8, n. 23, p. e1116, 2023. DOI: 10.31892/rbpab2525-426X.2023.v8.n23.e1116. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/16741. Acesso em: 2 mar. 2024.