CHILDHOOD EDUCATION BEFORE THE RISKS OF COVID-19
dilemmas and educational challenges for babies and small children
DOI:
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2022.v31.n65.p59-74Keywords:
Early childhood education;, Early childhood education; COVID-19 pandemic;, childhood education in Brazil.Abstract
Since the beginning of 2020, the world has been experiencing emergency demands due to the spread of the new coronavirus, which required several measures, such as the implementation of social isolation and suspension of face-to-face service in schools. Therefore, much has been seen and discussed about early childhood education, having become worrying the adoption of schooling, preparatory and, often, exclusionary practices, through remote education proposals. The study is characterized as a case study, with the objective of discussing and analyzing actions and documents of a municipal educational program implemented in the context of a pandemic, addressing dilemmas and challenges, as well as job possibilities. It is considered that technological and digital resources can be configured as powerful tools of support, communication, dialogue and closer links between the different subjects involved in the education and care of babies and young children, however, it is necessary attention, intentionality and recognition of the limitations, so as not to deepen educational inequalities and fall back on the achievement of rights and ways of doing childhood education.
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Atualizado em 15/07/2017
