PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE TRILHAS INTERPRETATIVAS EM PERIÓDICOS NACIONAIS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Keywords:
Physical Education, Interpretive Trail, Environmental Education, Leisure.Abstract
In this article, a literature review was carried out in order to identify the scientific production in national journals in the field of Physical Education on interpretative trails between the years 2010 to 2020. Publications in national journals evaluated between A1 and B2 by WebQualis were searched (2013 – 2016), using the descriptors: trail, interpretive trail, trail, trail-walking, hiking and interpretive trails. Nine articles were selected from the proposed objective divided into two categories of analysis: informative / environmental perceptions (IEP); and continuing education, attitudes and procedures (CEAP). The research shows that, although there is little research on the subject, there is a growing human search for a connection with nature, using protected areas as a means of contact with the natural environment. Moreover, it points to the need for Environmental Education to be present in the driving on trails work, in addition to suggesting continuous and transdisciplinary training, given the heterogeneous characteristics of the public that seeks contact with nature through the trails.
Downloads
References
AMARAL, R. F.; OVIGLI, D. F. B.; JUNIOR, P. D. C. Aprendendo com a natureza: Geodiversidade, atividades audiovisuais e trilhas interpretativas no ensino das Ciências da Terra. Terra e Didática, v.16, p.1-12, 2020.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições., 2010
BENTO, L. C. M.; NAZAR, T. I. S. M. Parque Nacional Serra da Canastra (Minas Gerais - Brasil): proposta de painel interpretativo. Caderno de Geografia, v.30, n.1, 2020.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação: Brasília, 2018.
BRITO, J.; PAIVA, G. M. C. Avaliação da aplicabilidade da Educação Ambiental crítica nas principais trilhas da Serra de Aratanha em Pacatuba (CE). Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v.15, n.3, p.18-35, 2020.
COTES, M. Trilha interpretativa: uma ferramenta à sensibilização. Motricidade, v.14, p.78-84, 2018.
COTES, M.; ALVARENGA, A. M.; NASCIMENTO, J. V. D. Attitudinal, conceptual, and procedural dimensions of the knowledge of trail guides in national parks. Motriz: Revista de Educação Física, v.26, 2020.
COTES, M. et al. Aprendizagem formal, não formal e informal: como condutores de dois parques nacionais estabelecem seu tirocínio. Movimento, v.23, n.4, p.1381-1394, 2017.
DA SILVA-MELO, M. R.; DE MELO, G. A. P.; GUEDES, N. M. R. Unidades de conservação: Uma reconexão com a natureza, pós covid-19. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v.15, n.4, p.347-360, 2020.
FARIAS FILHO, E. N. Percepções dos alunos sobre a utilização de uma área verde como espaço não formal para o ensino de botânica. Experiências em Ensino de Ciências, v.14, n.3, p.556-568, 2019.
GARCIA, M. A. et al. Duas décadas da PNEA: Avanços e Retrocessos no Brasil. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v.15, n.5, p.250-270, 2020.
HOHENDORFF, J. V. Como escrever um artigo de revisão de literatura. KOLLER, S. H. et al. Manual de produção científica. Porto Alegre: Penso, 2014. p. 39-54
KLEBA, M. E. et al. Trilha interpretativa como estratégia de educação em saúde: potencial para o trabalho multiprofissional e intersetorial. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, v.20, p.217-226, 2015.
LEMKE, C. E.; SCHEID, N. M. J. As aproximações dos currículos de Ciências e Educação Física. Brazilian Journal of Development, v.6, n.5, p.26393-26400, 2020.
LOPES, E. S.; RADETZKE, F. S.; GÜLLICH, R. I. D. Concepções sobre Educação Ambiental: desafios para pensar situações metodológicas e o ensino de Ciências. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, v.37, n.3, p.400–415, 2020.
INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE [ICMBio]. Visitação nos parques cresce pelo 12º ano seguido e bate 15 milhões em 2019 [citado em 18 de jun. 2020]. Disponível em: <https://www.oeco.org.br/noticias/visitacao-nos-parques-cresce-pelo-12o-ano-seguido-e-bate-15-milhoes-em-2019/>. Acesso em: 25 mai. 2021.
MACIEL, E. A.; UHMANN, R. I. M. Concepções de Educação Ambiental no ensino de Ecologia em atenção às estratégias de ensino: uma revisão bibliográfica. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v.37, n.1, p.109-126, 2020.
MEDEIROS, H. S. Educação ambiental e Educação Física: uma relação possível e necessária. Dissertação (Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário) - Faculdade de Educação Física e Desporto, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Lisboa, 2020.
MMA. Noções básicas de condução ambiental no Ecoturismo. Ministério do Meio Ambiente: Brasília, 2021.
MOREIRA, J. C. C.; SCHWARTZ, G. M. "Caminho da fé": reflections on leisure and environment. Motriz: Revista de Educação Física, v.16, p.559-570, 2010.
NEUENFELDT, D. J.; MAZZARINO, J. M.; DA SILVA, J. S. A formação do professor de Educação Física: contribuições da experiência docente para o ensino do tema transversal da Educação Ambiental na Educação Básica. Interfaces da Educação, v.12, n.34, p.704-730, 2021.
OLIVEIRA, L.; NEIMAN, Z. Educação Ambiental no âmbito escolar: análise do processo de elaboração e aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v.15, n.3, p.36-52, 2020.
OLIVEIRA, P. M.; ESTEVAM, S. M.; MAIA, U. M. C. The physical education and environmental education: an analysis on the construction of toys with recycled materials in school space. Research, Society and Development, v.9, n.8, p.e243985318, 2020.
OSBORNE, R. et al. Caminhada: exemplo de atividade física sustentável simples e complexa a ser cultivada na escola e fora dela. In: BENTO, J. O. et al (Orgs.). Desporto e educação física: Identidade e missão. Belo Horizonte: Casa da Educação Física; Maputo: EDUCAR/UP-Maputo, 2021. p.337-348.
PALMIERI, M. L. B.; MASSABNI, V. G. As contribuições das visitas em áreas protegidas para a educação escolar. Ambiente & Sociedade, v.23, p. e00411, 2020.
PORRETTI, M. F. A influência midiática nos esportes de aventura: os sentidos presentes no Canal Off e a concepção de praticantes em meio à Pandemia da COVID-19. 2021. 235 f. Tese (Doutorado em Ciências do Exercício e do Esporte) – Faculdade de Educação Física, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2021.
PORTUGAL, S.; SORRENTINO, M. A educación ambiental no Brasil: diferentes perspectivas e boas prácticas. AmbientalMente sustentable: Revista Científica Galego-lusófona de Educación Ambiental, v.27, n.1, p.79-86, 2020.
RIOS, S. K. O; DE SOUSA FILHO, A. F.; RIBEIRO, F. I. Educação Física e Educação Ambiental e sua relação no contexto escolar. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v.13, n.2, p.53-65, 2018.
ROCHA, M. B. et al. Contribuições de uma trilha ecológica para as percepções de meio ambiente dos estudantes. Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica, v.7, n.2, p.19-43, 2017.
ROCHA, M. B. et al. Análise de contribuição de uma trilha ecológica para a sensibilização ambiental de estudantes da educação básica. In: Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 4., Anais, 13-16 de agosto de 2017a. Juiz de Fora, UFJF, 1-10, 2017.
SILVA, D. P. et al. Atividade física de aventura na natureza para pessoas com deficiência. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, v.22, n.2, p.268-296, 2019.
SILVA, P. P. C.; FREITAS, C. M. S. M. Emoções e riscos nas práticas na natureza: uma revisão sistemática. Motriz. Journal of Physical Education. UNESP, 221-230, 2010.
SOUZA, D. M.; CREMER, M. J. A trilha ambiental interpretativa em uma unidade de conservação como ferramenta de sensibilização de escolares: uma abordagem quantitativa na rede municipal de ensino de Joinville, Santa Catarina. Pesquisa em Educação Ambiental, 11 (1), 94-109, 2016.
SOUZA, D. S. et al. Utilização de animações como metodologia ativa para o ensino da educação ambiental. Educação ambiental (brasil), v.1, n.3, p.53-64, 2020.
TILDEN, F. Interpreting our heritage. USA: Univ of North Carolina Press, 1977.
TRIANI, F. S. et al. Esportes de aventura praticados na Barra da Tijuca e São Conrado, RJ: um levantamento das modalidades e formação do instrutor. Motrivivência, v.32, n.61, p.1-15, 2020.
VISCARDI, A. A. F. et al. Participação de idosos em atividades de aventura na natureza: reflexões sobre aspectos socioambientais. Motrivivência, v.30, n.53, p.35-51, 2018.
VISCARDI, A. A. F. et al. Percepções de idosos sobre atividades de aventura na natureza. LICERE-Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, v.21, n.2, p.1-25, 2018.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Darlan Pacheco Silva, Clara Souza Costa, Renata Osborne, Marcelo Faria Porretti, Marcial Cotes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright
The submission of originals to Cenas Educacionais (CEDU) implies the transfer, by the authors, of the publication rights. The copyright for the manuscripts published in this journal is the author (s), with CEDU rights over the first publication. Authors (s) may only use the same results in other publications by explicitly indicating CEDU as the means of the original publication.
Creative Commons License
Except where otherwise specified, the terms of a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License license apply to the material published in this journal, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium provided the original publication is correctly cited.
This work is licensed with a License 