APPROPRIATIONS AND USES OF DIGITAL TEACHING PLATFORMS BY TEACHERS IN BRAZIL: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13852260Keywords:
Digital Platforms, Datification, EdtechAbstract
This article aims to disseminate the results of the first phase of the research project "Digital Teaching Platforms: a case study of the interaction of teachers from Universities and Institutes in the Northeast - UFBA, UNEB, IF Baiano and IFPB". The first phase of the project involved a Systematic Literature Review (SLR) which aimed to identify the ways in which Digital Teaching Platforms (DTP) are used in the national territory in order to support the next stages of the investigation, which involve analysis of structured questionnaires and the platforms indicated by the teachers, as well as semi-structured interviews. Google Scholar was used as the database with specific descriptors related to the topic. The SLR adopted the search, categorization, and analysis protocol, defining a temporal cut-off, inclusion and exclusion criteria. Thus, we initially identified 85 articles in Portuguese and 93 in English, which were analyzed according to the protocol, resulting in a final number of 22 materials (Portuguese and English) that met the research objective and guiding questions.
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