THE SOCIAL ROLE OF INSTAGRAM: THE PERCEPTION OF PHYSICAL EDUCATION ACADEMICS ABOUT BODY REPRESENTATIONS
Keywords:
Instagram, Body Representations, Physical education, CybercultureAbstract
This article aimed to understand the social role of Instagram and its influence on the schemes of body representations of young users of the network, all academics of a Physical Education course. We started from the notion that Instagram is part of a virtual space in which a process of constant creation takes place, forming the cyberculture. There, the number of likes received by posts in some applications becomes a determining factor for those who seek personal and professional prominence in their profiles. For this descriptive, cross-sectional, and qualitative study with a field-research design, 26 students answered a questionnaire. The results showed that their representations relate to the individual view of how the body presents itself and how subjects express themselves in a sociocultural dimension. To these students, the influence of Instagram on body representations is conceived as multidimensional, being highlighted from three essential aspects: the social, personal, and professional environment. It is concluded that these young academics have their professional and personal activities strongly interpellated by Instagram, which indicates the need of developing more research able to reflect on the relationship between social networking and Physical Education.
Downloads
References
ALMEIDA, D. F.; WIGGERS, I. D.; JUBÉ, C. N. Do corpo produtivo ao corpo rascunho: aproximações conceituais a partir de relações entre corpo e tecnologia. Sociedade e Estado, v.29, n.3, p.963-983, 2014. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/se/a/PpXGV3RfwyjcjTvdrbWYypp/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 16 de dez. de 2022.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BAUMAN, Z. Amor líquido: Sobre a fragilidade dos laços humanos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
BAUMAN, Z. Cartas do mundo líquido moderno. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2011.
CAMPOS, R. Juventude e visualidade no mundo contemporâneo: uma reflexão em torno da imagem nas culturas juvenis. Sociologia, Problemas e Práticas, n.63, p.113-137, 2010. Disponível em: <https://repositorio.iscte-iul.pt/handle/10071/2439>. Acesso em: 30 de nov. de 2022.
CORRÊA, E.; LIMA, D. T. Tecnologia, corpo e educação física: entre a formação e a prática docente. Motricidades: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana, v.5, n.2, p.235-249, 2021. Disponível em: <https://www.motricidades.org/journal/index.php/journal/article/view/2594-6463-2021-v5-n2-p235-249 >. Acesso em: 02 de nov. de 2022.
CASTELLS, M. The Network Society: from Knowledge to Policy. In: CASTELLS, M.; CARDOSO, G. (Org.). The network society: From knowledge to policy. Washington DC: Johns Hopkins Center for Transatlantic Relations, 2006. cap.1, p.3-22.
DAÓLIO, J. Os significados do corpo na cultura e as implicações para a educação física. Movimento, v.2, n.2, p.24-28, 1995. Disponível em:<://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/19309/000242837.pdf>. Acesso em: 09 de nov. de 2022.
FOUCAULT, M. Microfísica do poder. 11 ed. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979.
GIL, A. C. Método e técnicas de pesquisa social. 6 ed. São Paulo: Atlas S.A, 2008.
GOELLNER, S. V. A Produção cultural do corpo. In: LOURO, G. L.; FELIPE, J.; GOELLNER, S. V. (Org.). Corpo, Gênero e Sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2012.
GOUVEIA, T. M. O. A.; GUIMARÃES, C. M. A. Vida em filtros: construções identitárias no instagram. Esferas, n.6, p.21-29, 2015.
JOVCHELOVITCH, S. Vivendo a vida com os outros: intersubjetividade, espaço público e representações sociais. In: GUARESCHI, P. A.; JOVCHELOVITCH, S. (Org.). Texto em representações sociais. Petrópolis: Vozes, 2009. p.63-85
LATOUR, B. Reagregando o social: uma introdução à teoria do Ator-Rede. Salvador: Edufba, 2012.
LE BRETON, D. Le macabre en espetacle : lessons d’anatomie. In LENOIR, F (Org.). La mort et l'immortalité: encyclopédie des savoirs et des croyances. Paris: Bayard, 2004.
LE BRETON, D. El sabor del mundo: Una antropologia de los sentidos. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión, 2007.
LE BRETON, D. Antropologia do corpo e modernidade. Petrópolis: Vozes, 2011.
LÉVY, P. O que é o virtual? São Paulo: Editora 34, 1996.
LÉVY, P. A inteligência coletiva. São Paulo: Loyola, p. 22, 1998.
LÉVY, P. Cibercultura. 3 ed. São Paulo: Editora 34, 2010.
LOTMAN, I. M. La Semiosfera. Universidad de Lima: Fondo Editorial, 2019.
LÜDORF, S. M. A. Corpo e formação de professores de educação física. Interface -Comunicação, Saúde, Educação, v.3, p.99-110, 2009. Disponível em <:https://www.scielo.br/j/icse/a/QKtYfspSKpsdmhwZbzHdyGQ/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 6 de dez de 2022.
MARQUES, R. S.; SANTOS, L. C. S. A tecnologia, a sociedade e a educação no Brasil: algumas reflexões contemporâneas. Cenas Educacionais, v.4, p.e10745, 2021.
MARTINO, L. M. S. Teoria das Mídias Digitais: linguagens, ambientes, redes. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2015.
MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 18 ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
MOSCOVICI, S. Representações sociais: Investigações em psicologia social. 11 ed. Petrópolis: Vozes, 2015.
NASCIMENTO, E. Dos filtros do instagram à quadra da escola: representações sociais do corpo na perspectiva dos adolescentes. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina, 2018.
NERLING, M. A. M.; DARROZ, L. M. Tecnologias e aprendizagem significativa. Cenas Educacionais, v.4, p.e10956, 2021.
NÓBREGA, T. P. et al. Corpo, expressão e educação na natureza. Cadernos CEDES, v. 38, p. 115-128, 2018. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/ccedes/a/MwxJfNcSw5Dx9NC5PYsJzVm/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 10 de jan. de 2022.
PELEGRINI, T. Imagens do corpo: reflexões sobre as acepções corporais construídas pelas sociedades ocidentais. Revista Urutáguan, n.8, 2005. Disponível em: <http://www.urutagua.uem.br/008/08edu_pelegrini.pdf>. Acesso em: 10 de jan. 2023.
SANTOS, V. L. C.; SANTOS, J. E. As redes sociais digitais e sua influência na sociedade e educação contemporâneas. Holos, v.6, p.307-328, 2014. Disponível em: <https://www.redalyc.org/pdf/4815/481547175023.pdf>. Acesso em 6 de dez. de 2022.
SCHILDER, P. A imagem do corpo: as energias construtivas da psique. 3 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
VOLPATO, B. Ranking: as redes sociais mais usadas no Brasil e no mundo em2021, com insights e materiais gratuitos. Resultados Digitais, Florianópolis, 2021. Disponível em: <https://resultadosdigitais.com.br/marketing/redes-sociais-mais-usadas-no-brasil/>. Acesso em: 15 jun.2022.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nargila Mara da Silva Bento, Natália Heringer Mendonça, Marianne Sales, Thiago Camargo Iwamoto, Dulce Maria Filgueira de Almeida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright
The submission of originals to Cenas Educacionais (CEDU) implies the transfer, by the authors, of the publication rights. The copyright for the manuscripts published in this journal is the author (s), with CEDU rights over the first publication. Authors (s) may only use the same results in other publications by explicitly indicating CEDU as the means of the original publication.
Creative Commons License
Except where otherwise specified, the terms of a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License license apply to the material published in this journal, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium provided the original publication is correctly cited.
This work is licensed with a License 