SEGURANÇA NA ADMINISTRAÇÃO DE MEDICAMENTOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO NORTE DO BRASIL

Palavras-chave: Segurança do paciente, Educação continuada em enfermagem, Cuidados de enfermagem.

Resumo

Trata-se de um relato de experiência acerca de ações desenvolvidas no 1º semestre de 2017 promovendo educação continuada aos profissionais de enfermagem no tocante à segurança do paciente no preparo e administração de medicamentos, em setores primordiais de um hospital público de referência no atendimento de alta complexidade no estado de Rondônia. Apresentamos um relato de educação continuada em enfermagem, a integração ensino-serviço e uma discussão sobre a relevância dessas ações na formação acadêmica em enfermagem no que concerne atender às diretrizes curriculares nacionais para enfermagem. As oficinas contemplaram 132 profissionais, em sua maioria do sexo feminino com variabilidade na faixa etária e no tempo de serviço na instituição, as dúvidas mais frequentes foram quanto ao cálculo de gotejamento, diluição e identificação correta da medicação. Verificou-se uma redução significativa nas notificações de incidentes relacionados à medicação no ano de 2017 em período posterior a ações como esta. Acreditamos que a construção compartilhada do conhecimento, bem como a integração do ensino e serviço no ambiente profissional pode inspirar processos semelhantes, provocar reflexões sobre a gestão do cuidado, contribuir com a formação acadêmica e a construção de redes para o fortalecimento da segurança do paciente.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Adriana Tavares Hang, Doutoranda em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Mestra em em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Graduada em Enfermagem. Integrante do Centro de Estudos em Saúde do Índio de Rondônia, colaboradora do Laboratório de Pesquisa sobre Cuidados em Saúde e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Enfermagem e Saúde Integral.
Priscilla Perez da Silva Pereira, Professora no Programa de Pós-Graduação em Saúde da Família da Universidade Federal de Rondônia.
Doutora em Ciências da Saúde. Mestra em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente. Graduada em Enfermagem.  Líder do Laboratório de Pesquisa sobre Cuidados em Saúde e representante do Nusau na Rebrats.
Patrícia Oliveira da Silva Queiroz, Coordenadora do Núcleo de Educação Permanente do Hospital de Base Ary Pinheiro e preceptora na Residência Multiprofissional Saúde da Família da Universidade Federal de Rondônia.
Graduada em Enfermagem pela Faculdade Interamericana de Porto Velho. 
Larissa Leite Pereira da Cruz
Graduada em Enfermagem.
Glaucia Valente Valadares, Docente no Programa de Pós-Graduação em Ambiente, Sociedade e Desenvolvimento da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Doutora, Mestra e Graduada em Enfermagem. Líder do Grupo "Estudos e Pesquisas em Enfermagem e Saúde Integral". Membro do Núcleo de Pesquisa Fundamentos do Cuidado de Enfermagem.

Referências

ASSIS, M. M. A. et al. Cuidado integral em saúde: dilemas e desafios da Enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, v.68, n.2, p.333-338, 2015. Acesso em: 12 de set. de

Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-

&lng=en>.

BOYLE, M. J; EASTWOOD, K. Ability to calculate drugs for qualified paramedics: a pilot study. Word Journal Emergency of Medicine, v.9, n.1, p.41-45, 2018. Acesso em: 21 de nov.

Disponível em: <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/29290894>.

BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA, CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. Parecer CNE/CES n. 1133/2001: Diretrizes curriculares nacionais dos cursos de graduação em enfermagem, medicina e nutrição. Diário Oficial da União, 3 out; 2001. Seção 1E. Disponível em: .

BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE, AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA, FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ. Documento de referência para o Programa Nacional de Segurança do Paciente. Brasília: Ministério da Saúde; 2014. Acesso em: 20 set. 2018.

Disponível em:

BRASIL, AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA. Assistência segura: uma reflexão teórica aplicada à prática. Brasília: Agência Nacional de Vigilância Sanitária; 2017.

BULL, E. R. et al. Developing nurse medication safety training in a health partnership in Mozambique using behavioural Science. Global Health, v.13, n.1, p.45, 2017. Acesso em: 21

de nov. 2018; Disponível em: <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28676121>.

CENEDÉSI, M. G. et al. Funções desempenhadas pelo enfermeiro em unidade de terapia intensiva. Rev RENE, v.13, n.1, p.92-102, 2012. Acesso em: 12 de set. 2018. Disponível em: .

CONSELHO FEDERAL DE ENFERMAGEM. Código de ética dos profissionais de enfermagem. Brasília: COFEN, 2017. Acesso em: 20 set. 2018. Disponível em: <http://www.cofen.gov.br/resolucao-cofen-no5642017_59145.html>.

FERNANDES, J. D. et al. Aderência de cursos de graduação em enfermagem às diretrizes curriculares nacionais na perspectiva do sistema único de saúde. Escola Anna Nery, v.17, n.1, p.82-89, 2013. Acesso em: 12 de set. 2018. Disponível em:

.

FORTE, E. C. M; MACHADO, F. L; PIRES-PIRES, D. E. A relação da enfermagem com os erros de medicação: uma revisão integrativa. Cogitare Enfermagem, v.21, n.esp, p.1-10, 2016. Acesso em: 10 out. 2018. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/43324

GOMES, A. T. L. et al. Erros na administração de medicamentos: evidências e implicações na segurança do paciente. Cogitare Enfermagem, v.21, n.3, p.1-11, 2016. Acesso em: 12 de

out. 2018. Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/44472>.

HEMESATH, M. P. et al. Estratégias educativas para melhorar a adesão à identificação do paciente. Revista Gaúcha de Enfermagem, v.36, n.4, p.43-48, 2015. Acesso em: 20 de out.

Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2015.04.54289>.

OLIVEIRA, C. G; RODAS, A. C. D. Tecnovigilância no Brasil: panorama das notificações de eventos adversos e queixas técnicas de cateteres vasculares. Ciência e saúde coletiva, v.22, n.10, p.3247-3257, 2017. Acesso em: 10 de out. 2018. Disponível em:

<http://dx.doi.org/10.1590/1413-812320172210.17612017>.

PITANO, S. C. A educação problematizadora de Paulo Freire: uma pedagogia do sujeito social. Inter-Ação, v.42, n.1, p.87-104, 2017. Acesso em: 12 de set. 2018. Disponível em:

<https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/43774>.

SAUL, A. M; SAUL A. Contribuições de Paulo Freire para a formação de educadores: fundamentos e práticas de um paradigma contra-hegemônico. Educar em Revista, n.61, p.19-36, 2016. Acesso em: 12 de set. 2018. Disponível em: <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155047759003>.

SAVAGE, A. R. Educational audit of the drug dose calculation at a Tanzanian nursing school. African Health Sciences, v.15, n.2, p.647-655, 2015. Acesso em: 21 de nov. 2018. Disponível em: <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26124816>.

SILVA, E. P. B. et al. Educação permanente como instrumento de trabalho do profissional de saúde. Revista Remecs, v.2, n.2, p.41-46, 2017. Acesso em: 12 de out. 2018. Disponível em: <https://revistaremecs.com.br/index.php/remecs/article/view/10>

SOUZA, R. F; ALVES, A. S; ALENCAR, I. G. M. Eventos adversos na unidade de terapia intensiva. Revista de Enfermagem UFPE, v.12, n.1, p.19-27, 2018. Acesso em:12 de out. 2018. Disponível em:

<https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/download/25205/25799>.

WALSH, K. Reflections of health care professionals on e-learning resources for patient safety. Proc (Bayl Univ Med Cent), v.31, n.1, p.35-36, 2018. Acesso em: 21 de nov. 2018.

Disponível em: <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5903507/>.

WINTERS, J. R. F; DO-PRADO, M. L; HEIDEMANN, I. T. S. B. Formação em enfermagem e sistema de saúde. Escola Anna Nery, v.20, n.2, p.248-256, 2016. Acesso em: 12 de set. 2018. Disponível em: .

Publicado
2019-06-30
Métricas
  • Visualizações do Artigo 354
  • ♪Áudio♪ downloads: 4
Como Citar
Hang, A. T., Pereira, P. P. da S., Queiroz, P. O. da S., Cruz, L. L. P. da, & Valadares, G. V. (2019). SEGURANÇA NA ADMINISTRAÇÃO DE MEDICAMENTOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO NORTE DO BRASIL. Cenas Educacionais, 2(1), 107-120. Recuperado de https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/6301
Seção
Dossiê temático