REVISÃO NARRATIVA E PESQUISA EM BASE DE DADOS: A COMPREENSÃO DAS CULTURAS INFANTIS EM UM PARQUINHO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13773990

Palavras-chave:

Infância, Crianças, Transdisciplinaridade, Brincadeiras, Aspectos culturais

Resumo

Este trabalho insere-se nos estudos sobre a infância e tem por objetivo apresentar o percurso de construção da fundamentação teórica e metodológica pautado pela revisão narrativa de literatura e pesquisa em base de dados. A metodologia utilizada ancora-se na busca em base de dados para localizar estudos sobre a escuta de crianças em parquinhos, na construção de critérios de seleção dos artigos e na análise do aporte teórico e metodológico de cada estudo, seguida da complementação da revisão narrativa de literatura. O processo de discussão abrange o detalhamento acerca da escolha de artigos, metodologia de leitura e elaboração dos critérios de exclusão, bem como o enriquecimento do aporte teórico por meio da revisão narrativa de literatura. Como resultado aponta-se a necessidade de complementaridade entre métodos de revisão de literatura. Os achados apontam para as potencialidades e limitações das revisões narrativas de literatura e das pautadas em dados bibliométricos. Indica-se que o desenvolvimento da tecnologia condiciona as atividades de pesquisa, mas não as determina. Por fim, como resultado, registra-se que os estudos sobre as crianças em parquinhos dependem de diálogos transdisciplinares e apontam para o parquinho como um lugar de compensação para as crianças brincarem em contextos urbanos. Desta forma, a entrada de pesquisadores em parquinhos pode favorecer o avanço de pesquisas científicas que buscam compreender as culturas infantis, pois as crianças se expressam por meio de múltiplas linguagens, dentre elas, a brincadeira.

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Biografia do Autor

Lucimara Gomes Oliveira de Morais, Professora na Universidade de Brasília e no Instituto de Educação Superior - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade de Brasília. Integrante do Imagem - Grupo de Pesquisa sobre Infância, Corpo e Educação

Angélica Aparecida Ferreira da Silva, Doutoranda em Educação pela Universidade de Brasília - Brasil

Mestra em Educação. Professora na Rede Estadual de Educação do Distrito Federal. Integrante do Grupo Imagem – Grupo de pesquisa sobre Infância, Corpo e Educação.

Francisca Rayllyne Rodrigues Cardoso, Professora na Rede Estadual de Educação do Distrito Federa - Brasil

Mestra em Educação Física pela Universidade de Brasília.

Ingrid Dittrich Wiggers, Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação Física e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Líder do Imagem - Grupo de Pesquisa sobre Infância, Corpo e Educação

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Publicado

23-04-2024

Como Citar

MORAIS, L. G. O. de; SILVA, A. A. F. da; CARDOSO, F. R. R.; WIGGERS, I. D. REVISÃO NARRATIVA E PESQUISA EM BASE DE DADOS: A COMPREENSÃO DAS CULTURAS INFANTIS EM UM PARQUINHO. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 7, p. e16596, 2024. DOI: 10.5281/zenodo.13773990. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/16596. Acesso em: 12 out. 2024.

Edição

Seção

Revisão de Literatura