Epistemicídio, Identidade e Educação
Uma reflexão crítica sobre o papel da escola na reprodução do racismo no Brasil e os auspiciosos caminhos abertos pelas Leis 10.639/03 e 11.645/08
Palavras-chave:
Educação antirracista; Epistemicídio; Decolonialidade; Lei 10.639/03Resumo
Este ensaio visa tematizar a escola e seu papel na configuração das relações raciais no Brasil. Nesse sentido, analisa-se de que modo essa instituição, no contexto sócio-histórico brasileiro marcado indelevelmente pela colonialidade, tem contribuído para a persistência das condições concretas e simbólicas da estrutura social racista através da reprodução do epistemicídio. Por outro lado, propõe-se uma reflexão sobre as possibilidades apontadas pela conquista das Leis 10.639/03 e 11.645/08 para a transformação da escola em um centro catalisador de práticas antirracistas e descolonizadoras inspiradas nos conceitos da Ecologia de Saberes e da Hermenêutica Diatópica, de Boaventura de Sousa Santos.
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