DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS EN LA COORDINACIÓN PEDAGÓGICA DE LA EJA EN EL PERÍODO DE LA PANDEMIA DEL COVID-19

Resumen

Este artículo pretende analizar las acciones desarrolladas en Educación de Jóvenes y Adultos, bajo el liderazgo de la coordinación pedagógica, en el período de la pandemia de COVID-19, en la unidad escolar de la red estatal de educación, Colégio Estadual São José, perteneciente al Núcleo Regional 19 de Portal do Sertão, en la ciudad de Santa Bárbara-BA. También tiene como objetivo compartir cómo se implementaron los lineamientos de la SEC-BA y qué mediaciones se llevaron a cabo desde la coordinación pedagógica de la escuela para hacer realidad el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Educación de Jóvenes y Adultos. El estudio adopta la perspectiva de la metodología dialéctica. La sistematización de las narrativas ocurrió a partir del análisis de documentos, la revisión de la literatura, la observación empírica, discusiones y análisis de experiencias en el cotidiano escolar. La reflexión teórica se basa principalmente en el enfoque de Arroyo (2017) sobre las políticas públicas de la EJA. El estudio permitió comprender que la práctica pedagógica se construye por el aporte de todos los actores sociales, cuyo sujeto facilitador, puede materializarse, entre otros, en la figura del coordinador pedagógico, y que, por otra parte, las condiciones para el funcionamiento de la EJA se vio comprometido por cuestiones políticas y pedagógicas.