PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LA GESTIÓN ESCOLAR:

CONTEXTO, LÍMITES Y PERSPECTIVAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v6.n10.16700

Palabras clave:

participação estudantil, gestão democrática, protagonismo juvenil

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo analizar los mecanismos de participación que utilizado por los estudiantes de una escuela secundaria en el desarrollo de estrategias en la gestión escolar, relacionando conceptos y condicionantes de la participación en la gestión escolar, considerando las concepciones de participación que tienen los estudiantes, y las posibilidades para la toma de decisiones por estudiantes. La metodología estuvo guiada por la investigación cualitativa, y los métodos used fueron el análisis documental y las categorías de análisis de grupos focales, participación estudiantil y protagonismo juvenil en la toma de decisiones colectivas. En la construcción teórica, buscamos presupuestos teóricos capaces de promover la discusión sobre la importancia de las políticas públicas en educación para la legitimación de la gestión escolar democrática, a través de la participación de la comunidad escolar, así como el esclarecimiento sobre los principales mecanismos de participación que pueden ser aplicado en las unidades escolares, con base en documentos legales. Discutimos más específicamente concepciones, condicionantes y perspectivas de la participación de los estudiantes en diferentes esferas sociales, principalmente en la escuela, y la comprensión del protagonismo juvenil, como condición para la apropiación de los estudiantes como participantes activos en la toma de decisiones en la escuela. Finalmente, presentamos un análisis de los documentos investigados y las observaciones de las reuniones de los grupos focales, integrados por líderes de clase de la escuela secundaria, que se llevaron a cabo en la escuela durante el período de investigación. Los resultados indican que la escuela ofrece algunos canales de participación de los estudiantes a la comunidad, como la elección de líderes de clase, dirección escolar y colegiados escolares, pero hay indicios de que los estudiantes, por no apropiarse de los fundamentos políticos y de emancipación, no pueden ser considerados participantes autónomos en el proceso de toma de decisiones con la dirección escolar.

Palabras-clave: Participación estudiantil. Gestión democrática. Protagonismo juvenil.

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Biografía del autor/a

Indiara Silva de Freitas, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Graduação: Licenciatura em Ciências Biológicas. Universidade Estadual de Feira de Santana Mestrado em Educação. PPGE Universidade Estadual de Feira de Santana

Solange Mary Moreira Santos, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Graduação: Licenciatura em Pedagogia. Universidade Católica de Salvador. Mestrado em Educação. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Doutorado em Educação. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Publicado

2023-06-30

Cómo citar

Freitas, I. S. de, & Santos, S. M. M. (2023). PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LA GESTIÓN ESCOLAR:: CONTEXTO, LÍMITES Y PERSPECTIVAS. Revista Educação E Ciências Sociais, 6(10), 204–226. https://doi.org/10.38090/recs.2595-9980.v6.n10.16700

Número

Vol. 6 Núm. 10 (2023): Innovaciones pedagógicas y tecnológicas, organización y gestión de la Educación de Jóvenes y Adultos

Sección

Dossiê Temático

Licencia

Derechos de autor 2023 Indiara Silva de Freitas, Solange Mary Moreira Santos

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