CIÊNCIA EM QUESTÃO: O QUE PENSAM ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UESB SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO?

Palavras-chave: Formação de professores, Ludwik Fleck, Natureza da Ciência

Resumo

Este artigo teve como objetivo caracterizar concepções sobre natureza da ciência construídas por estudantes do último ano do curso de Licenciatura em Física da UESB, campus de Vitória da Conquista. Utilizamos as categorias: descoberta, conhecimento, processo, explicação e educação, extraídas da pesquisa realizada por Abell e Smith (1994) sendo que as concepções relativas a elas, foram extraídas das respostas consideradas mais representativas de cada categoria, obtidas em pesquisa anterior realizada com alunos do Curso de Ciências Biológicas por Figueiredo et al. (2014). Os resultados revelaram que a maioria dos alunos de Licenciatura em Física considera Ciência como um processo enquanto que, para a maioria dos estudantes de Ciências Biológicas, a Ciência está relacionada ao conhecimento.

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Biografia do Autor

Márcia de Oliveira Menezes, Professora na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Doutoranda em Educação e Comtemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino e Conhecimento Científico (GEPECC).

Renato Pereira de Figueiredo, Professor no Programa de Pós-graduação em Ensino da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/RN). Pesquisador no Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino e Conhecimento Científico (GEPECC).

 

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Publicado
2020-05-25
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Como Citar
MENEZES, M. DE O.; FIGUEIREDO, R. P. DE. CIÊNCIA EM QUESTÃO: O QUE PENSAM ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UESB SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO?. Cenas Educacionais, v. 3, p. e8672, 25 maio 2020.
Seção
Dossiê Temático - Ensino de Ciências e Educação Matemática