MAPHYSE: MODEL FOR ASSESSING PHYSICS SIMULATORS FOR EDUCATIONAL PURPOSES

Autores

Palavras-chave:

Simuladores de física, Modelos de referência de qualidade, Norma ISO/IEC 25010, Avaliação de qualidade de software

Resumo

Simulators play a crucial role in the learning process of Physics, especially in institutions with limitations in experimental equipment, measurement instruments, or materials. The ability of students to use simulations to verify if the results match the expected facilitates their understanding of concepts. In this context, it is essential to assess whether simulators meet the necessary requirements for learning. This article presents MAPHYSE, a Model for Evaluating Physics Simulators for Educational Purposes, developed based on pedagogical requirements of ISO/IEC 25010. The use of this standard aimed to establish clear pedagogical objectives, identifying essential characteristics such as functional adequacy and usability. The model includes evaluation criteria and measurable metrics, iteratively adjusted based on tests and feedback. Comprehensive documentation and user guides were fundamental, along with training processes for effective implementation. The implementation of the model in educational contexts, with continuous monitoring, aims to create a robust tool for comprehensive assessment of the quality of educational simulators. The validation of the model involved the evaluation of two simulators, indicating that MAPHYSE offers a wide range of criteria to assess the quality of simulators, being a useful tool for schools, teachers, and developers in decision-making and continuous improvement of educational tools.

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Biografia do Autor

Manuel Joaquim Silva de Oliveira, Professor na Universidade Pedagógica de Maputo - Moçambique

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrante do grupo de Pesquisa Metodologias ativas Suportadas por Tecnologias Digitais

Roges Horácio Grandi, Arquiteto de Sistemas no Serviço Federal de Processamento de Dados - Brasil

Doutorando em Informática da Educação e Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrante do grupo de pesquisa Trajetórias de aprendizagem em Hiperdocumentos Ubíquos

Raquel Salcedo Gomes, Docente no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutora em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrante do grupo de pesquisa Trajetórias de aprendizagem em Hiperdocumentos Ubíquos

Leandro Krug Wives, Docente no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Integrante do grupo de pesquisa Trajetórias de aprendizagem em Hiperdocumentos Ubíquos

José Valdeni de Lima, Professor no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutor em Informática pela Université Joseph Fourier. Integrante do grupo de pesquisa Trajetórias de aprendizagem em Hiperdocumentos Ubíquos

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Publicado

2024-02-27

Como Citar

Oliveira, M. J. S. de, Grandi, R. H., Gomes, R. S., Wives, L. K., & Lima, J. V. de. (2024). MAPHYSE: MODEL FOR ASSESSING PHYSICS SIMULATORS FOR EDUCATIONAL PURPOSES. Cenas Educacionais, 7, e17141. Recuperado de https://www.revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17141

Edição

v. 7 (2024): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Artigos (Fluxo Contínuo)

Licença

Copyright (c) 2024 Manuel Joaquim Silva de Oliveira, Roges Horácio Grandi, Raquel Salcedo Gomes, Leandro Krug Wives, José Valdeni de Lima

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