O RESSIGNIFICAR DA CONCEPÇÃO DE LUDICIDADE DURANTE A VIVÊNCIA DE UM GRUPO DE ESTUDO

AMPLIANDO O OLHAR ACERCA DESSA EXPERIÊNCIA

Authors

Keywords:

Ludicidade, Grupo de Estudos, Ressignificação, LEPEM

Abstract

This article, the result of a qualitative research, of the case study type, aimed to analyze the concepts of playfulness presented by participants of the Study Group of the Laboratory of Studies and Research in Mathematics Education (LEPEM/CNPq) and to understand how these were re-signified to the throughout the meetings. 05 registered participants, from the external public, teachers and future teachers who teach or will teach Mathematics participated in this research. For data production, two questionnaires were used, a priori and a posteriori. The proposed readings and their discussions allowed the participants to know playfulness in a broader and more articulated way with aspects of their professional training, building new perspectives on subjectivities, important in the movement of taking some activity as playful for themselves and seeing, also, playfulness beyond games and games. In this direction, therefore, we highlight the need to recognize playfulness as an aspect of training and also as part of the knowledge necessary for teaching.

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Author Biographies

Paloma Sabrina Santos Souza, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Estudante do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), monitora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (LEPEM) e bolsista de monitoria do Programa de Bolsas de Extensão (PROBEX), edital 012/2021.

Américo Junior Nunes da Silva, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), professor adjunto do Departamento de Educação da Universidade da Bahia (UNEB) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA).

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Published

2021-08-29

How to Cite

Souza, P. S. S., & Silva, A. J. N. da. (2021). O RESSIGNIFICAR DA CONCEPÇÃO DE LUDICIDADE DURANTE A VIVÊNCIA DE UM GRUPO DE ESTUDO: AMPLIANDO O OLHAR ACERCA DESSA EXPERIÊNCIA. Encontro De Ludicidade E Educação Matemática, 3(1), e202104. Retrieved from https://www.revistas.uneb.br/index.php/elem/article/view/11977

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021): III Encontro de Ludicidade e Educação Matemática

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Comunicações Científicas

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