Entrelaçamentos e cruzos: narrativas de professoras/es de educação física em tempos de pandemia no processo de orientação coletiva

Autores

  • Pedro Alves Castro Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense - FEUFF
  • João Augusto Galvão Rosa Costa Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense - FEUFF
  • Dinah Vasconcellos Terra Faculdade de Educação, Universidade Federal Fluminense - FEUFF

DOI:

https://doi.org/10.36112/issn2595-1890.v6.i8.p18-21

Palavras-chave:

Narrativas, Orientação coletiva, Educação Física

Resumo

O objetivo deste trabalho é analisar/problematizar as narrativas escritas de professoras/es de Educação Física vinculadas/os ao Programa de Pós-Graduação em Educação, de uma Universidade Pública, pela experiência da orientação coletiva no período de pandemia do Coronavírus, questionando os seus processos, atravessamentos do fluxo narrativo, entrelaçamentos e cruzos. Situamos o trabalho no campo das pesquisas narrativas autobiográficas. Acreditamos que o processo de orientação coletiva é um espaço potente para a construção dos projetos de pesquisa, mas também, um espaço de formação importante nas trajetórias de mestrandas/dos, doutorandas/dos, e da professora universitária que os guiam.

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Referências

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Publicado

2023-07-06

Como Citar

CASTRO, P. A.; COSTA, J. A. G. R.; TERRA, D. V. Entrelaçamentos e cruzos: narrativas de professoras/es de educação física em tempos de pandemia no processo de orientação coletiva. Revista ComCiência, uma Revista multidisciplinar, [S. l.], v. 6, n. 8, p. 18–21, 2023. DOI: 10.36112/issn2595-1890.v6.i8.p18-21. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/comciencia/article/view/17802. Acesso em: 9 maio. 2024.

Edição

v. 6 n. 8 (2021): Revista ComCiência

Seção

Artigos

Licença

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