O CONTEXTO DE EXPERIÊNCIA NA PRÁTICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este estudo objetiva apresentar uma discussão sobre o papel do contexto de experiência para o desenvolvimento infantil a partir da experiência   de uma das pesquisadoras, referenciada na Base Nacional Comum Curricular. A metodologia está amparada numa abordagem qualitativa e nas, pesquisas bibliográficas e documental. A prática pedagógica das pesquisadoras permitiu aprofundar e refletir sobre a importância dos contextos de experiências no cotidiano do professor da educação infantil.  Está respaldado nos estudos de Sátiro (2012), Pillotto (2020) e Vygotsky (1978). A conclusão indica que, as crianças são fundamentais na construção do seu próprio aprendizado, pois valorizamos a brincadeira e a interação no ensino, colocando a criança no centro do processo. Isso fortalece sua confiança e promove um aprendizado mais profundo e significativo, preparando-as para enfrentar desafios com criatividade e capacidade de superação.