UM OLHAR SOBRE A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

O presente trabalho é um relato de experiência, desenvolvido após as observações e participações no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A saber, o professor e aluno se constroem e aprendem em um processo de relação/interação, dessa maneira, os estudantes são afetados no meio educativo. Partimos da inquietação, na busca por compreender a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Verificamos as definições do termo no campo psicológico, visto que o cognitivo e o afetivo são interligados. Analisamos esse conceito como ferramenta de ensino, a fim de se destacar a importância desse processo de desenvolvimento da pessoa no que tange a relação professor-aluno e ensino-aprendizagem, a partir das vivências no chão da sala de aula.  Essa pesquisa tem se fundamentado nas concepções de Abigail A. Mahoney e Laurinda R. de Almeida (2004; 2009); Fabiana Kauark et al(2008); Paulo Freire (2011) e Rubem Alves (2002), entre outros. A metodologia empregada foi qualitativa, feita a partir de revisão bibliográfica em livros e artigos, constando ainda com observações diretas em uma escola estadual do município de Caetité/BA. Esperamos que os resultados em andamento venham enriquecer o campo acadêmico, para se modificar e colaborar na maneira como a afetividade vem sendo utilizada (positiva/negativamente) e pensada pelo corpo docente.  Nessa ótica, o nosso pensar é sobre o olhar para a afetividade como uma ferramenta motivadora do aprender e do ensinar, que deve ser usada de forma agregadora pelo professor-educador na sua relação com os aprendentes.