ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA: A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA ENQUANTO ESPAÇO DE FORMAÇÃO

Resumo

O presente texto tem por finalidade apresentar experiências desenvolvidas a partir do Programa de Residência Pedagógica da Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus VI, no subprojeto intitulado “O conhecimento histórico como norteador para a vida: construindo estratégias pedagógicas na docência”. Essas atividades foram desenvolvidas em duas escolas-campo, o Complexo Integrado de Educação de Caetité – CIEC e o Centro Territorial de Educação Profissional do Sertão Produtivo – CETEPSertãoProdutivo. Nesse trabalho foi abordado sobre as principais atividades desenvolvidas no decorrer de 18 meses de vigência do programa, bem como sobre as contribuições desse programa para a formação dos residentes. Entre as atividades desenvolvidas figuram reuniões formativas, imersão no ambiente escolar, imersão na docência, confecção de materiais pedagógicas, lives formativas e produções e publicações acadêmicas. Além disso, relato a experiência na produção do “Ciclo de lives: Educação e Saberes Pedagógicos para o Ensino de História” e no desenvolvimento de produções acadêmicas durante o período do programa. Concluo, afirmando que o PRP contribuiu para a formação docente dos residentes ampliando a visão sobre a educação, proporcionando um contato direto e amplo com o ambiente da educação básica.