CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DA UNEB CAMPUS VI - CAETITÉ

Resumo

Este trabalho é um recorte de uma pesquisa referente ao Trabalho de Conclusão de Curso que tem como objeto de estudo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, em especial, o subprojeto de matemática da Universidade do Estado da Bahia – Campus VI, Caetité/BA. O aporte teórico apoia-se em autores como Gatti (2014), Tardif (2010), dentre outros. O objetivo principal desta pesquisa foi investigar quais as principais contribuições que o PIBID forneceu na formação inicial dos licenciados em matemática egressos do período 2018.2. A metodologia desta investigação consistiu na realização de leituras de diários e relatórios, bem como aplicação de um questionário a sete bolsistas egressos no programa entre 2020 – 2022. Os resultados obtidos apontam que o contato prévio dos licenciandos com o ambiente escolar da educação básica, promove a aproximação desses com a realidade das escolas, além de possibilitar o desenvolvimento, ainda na graduação, de habilidades essenciais à docência, como: segurança, planejamento, autonomia, controle de turma, organização e aprofundamento na relação professor e aluno.