PROMOVENDO O PROTAGONISMO ESTUDANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.

Resumo

O objetivo desse trabalho é analisar o protagonismo dos estudantes na disciplina de história, com as turmas de segundo ano do ensino médio integral, do Centro Territorial de Educação Profissional do Sertão Produtivo, localizado no município de Caetité-Bahia, , a partir da proposta de uma atividade subprojeto: Conhecimento histórico como norteador para vida: Construindo estratégias na docência, coordenado pela professora  Antonieta Miguel. A proposta em questão foi a elaboração de jornais impressos, a partir do tema lançado para todas as turmas: Entre memorias e reflexões: 60 anos do golpe militar. O protagonismo juvenil no ensino de história enriquece significativamente a experiência educacional. Quando os alunos são incentivados a participar ativamente das aulas de história, eles se envolvem em projetos de pesquisa, debates e discussões sobre temas históricos, permitindo que os alunos compartilhem suas perspectivas e experiências, o ensino de história se torna mais inclusivo e diversificado, refletindo uma variedade de vozes e narrativas históricas.