JOGO DE MEMÓRIA: FERRAMENTA DIDATICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo discutir o resultado da aplicação de uma atividade utilizando jogo didático como uma ferramenta de ensino e aprendizado de conceitos geográficos. O trabalho se justifica diante da necessidade de tornar o aprendizado mais acessível e interessante, onde os docentes utilizem métodos de ensino mais envolventes e práticos. O trabalho está fundamentado teoricamente em autores que tratam sobre a temática do ensino de Geografia e a utilização de jogos didáticos, tais como: Porfírio e Santos (2014), Santos et al (2017), Silva e Delgado (2019) e Verri e Endilich (2009). Conclui-se que, a proposta do jogo didático buscou proporcionar uma abordagem dinâmica e lúdica, estimulando a participação ativa dos estudantes e facilitando a compreensão dos conteúdos geográficos. O jogo de memória aplicado colaborou para a promoção de uma aprendizagem ativa, propiciando aos alunos uma experiência de aprendizagem mais dinâmica e envolvente. O jogo, enquanto ferramenta didática, desenvolve habilidades cognitivas, sociais e emocionais nos alunos.