A CIÊNCIA DOS INTERESSES DESAPAIXONADOS NAS METODOLOGIAS DO SABER

Resumo

Como experienciar verdadeiramente a importância da Educação Científica, em vez de simplesmente reproduzir conhecimentos sobre sua relevância? Aprender a aprender talvez não seja tão simples como o simples movimento de assistir uma aula, ler um texto ou ainda memorizar um conteúdo. Partindo do princípio que é impossível ensinar o desejo pelo aprendizado, por vezes, o estudante apenas está reproduzindo o mais do mesmo, enquanto a motivação, a curiosidade e o enriquecimento com o saber parecem cada vez mais distantes. É importante adotar as novas ferramentas digitais na educação, as novas possibilidades e recursos disponíveis. Entretanto, ao mesmo tempo, como não ficar refém delas? Assim, a discussão se concentra na relação entre tecnologia e educação na busca de coexistir em um aprendizado significativo. A pesquisa enfatiza a necessidade de compreender o contexto da inclusão digital na educação para desenvolver reflexões, contradições e estratégias de metodologias que promovam o desejo intrínseco de desejar aprender. A pesquisa proposta utiliza uma metodologia transdisciplinar, envolvendo teóricos da perspectiva sociocultural, escritores e artistas para melhor interpretar esse paradigma do ensino-aprendizado. Os resultados e discussões apontam para a necessidade de compreender esse novo cenário e buscar não mais um modelo, mas uma educação livre e autêntica. Para isso, a liberdade no aprendizado é um pré-requisito para um aprendizado significativo, por exemplo, para compreender o que é ser livre.