Educação e Diversidade linguística: Desafios e Possibilidades na Implementação da Lei 11.645/08

Autores

Palavras-chave:

Diversidade linguística. Educação decolonial. Lei 11.645/08.

Resumo

Este estudo discute a diversidade linguística e cultural no Brasil, destacando a influência dos povos indígenas e africanos na formação da identidade nacional. A pesquisa enfatiza a necessidade de uma educação decolonial que valorize essas contribuições, rompendo com a hegemonia eurocêntrica imposta pelo sistema escolar. Com base na Lei 11.645/08, analisa-se o papel da escola na promoção de uma abordagem pedagógica mais inclusiva, que contemple a pluralidade de saberes e línguas historicamente marginalizadas. O estudo revela a insegurança de docentes ao abordar essas temáticas, evidenciando a importância da formação continuada para uma implementação mais eficaz da legislação. Dessa forma, a valorização da diversidade linguística surge como ferramenta essencial para fortalecer identidades culturais e combater desigualdades educacionais.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

BOURDIEU, P.; PASSERON, J. A Reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1970.

CÉSAIRE, A. Discurso sobre o colonialismo. São Paulo: Martins Fontes, 1978.

CUNHA, M. C. da. Cultura com aspas e outros ensaios. São Paulo: Ubu, 2017.

FANON, F. Os condenados da terra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1987.

GONZAGA, A. de A. Decolonialismo Indígena. São Paulo: Matrioska, 2021.

KRENAK, A. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

LANDER, E. Colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. In: A colonialidade do saber. Buenos Aires: CLACSO, 2005. p. 13.

MATTAR, S; SUZUKI, C; PINHEIRO, M. A lei 11.645/08 nas artes e na educação: Perspectivas indígenas e afro-brasileiras. São Paulo: ECA-USP, 2020.

QUIJANO, A. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, E (Org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Buenos Aires: CLACSO, 2005.

SANTOS, B. de S. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. In: SANTOS, Boaventura de Sousa (Org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2009.

SILVA, R. V. M. e. O português são dois: novas fronteiras, velhos problemas. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

Downloads

Publicado

2025-11-25

Como Citar

BEZERRA COQUEIRO, M. A.; JESUS DA SILVA, C. Educação e Diversidade linguística: Desafios e Possibilidades na Implementação da Lei 11.645/08. Revista Coletivo SECONBA, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 86–101, 2025. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/seconba/article/view/25502. Acesso em: 18 jan. 2026.