Currículo e Educação no Campo
o caso da Escola Senhora Santana Comunidade de Cordoaria
Palavras-chave:
Educação do CampoResumo
Este artigo apresenta resultado do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), acerca do currículo da Escola Senhora Santana, Comunidade de Cordoaria, território remanescente de quilombo, localizada no município de Camaçari – Bahia. O estudo teve como objetivo geral compreender se a organização curricular proposta pela Secretaria Municipal de Educação do município para as escolas do campo contempla as especificidades e necessidades dos estudantes. Desse modo, lançou mão da abordagem qualitativa de pesquisa, apoiada no Estudo de Caso e contou com os seguintes instrumentos de pesquisa: entrevistas narrativas e análise documental. O estudo revelou por meio das narrativas dos docentes, coordenação e gestora, a existência de um movimento que luta para que as especificidades e necessidades dos sujeitos do campo quilombola sejam efetivamente consideradas na organização curricular pela Secretaria Municipal da Educação, tendo em vista a intenção desse órgão, mesmo de forma tímida, de colocar em prática o direito a uma educação escolar diferenciada e um currículo contextualizado com os saberes e fazeres das crianças, adolescentes e jovens do campo quilombola, expresso no Plano Municipal de Educação (PME).
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