Formar e Formar-Se

processos tecidos na formação continuada do professor e professora da EJA

Resumo

Esse artigo discorre sobre a formação do (a) professor(a) da EJA estabelecida na relação de trocas, bem como nas experiências construídas pelas interações sociais ao longo da existência. O formar e o formar-se exprimem a singularidade e a pluralidade do percurso da vida-formação. Os verbos formar e formar-se têm como propósito o entendimento dessa discussão, para elucidar o processo experiencial da formação. O verbo formar tem seu sentido hermenêutico, que compreende um processo dinâmico, que sofre interferência do contexto da “ação de formar” e de formar na ação, um processo de desenvolver a pessoa na formação. Já o verbo formar-se está implicado na experiência da ação como a busca do caminhar para si, portanto, um processo indissociável na trajetória de vida e formação, produção de saberes e construção do conhecimento. Na abordagem (Auto) biográfica está presente o implicamento do sujeito em seu processo de formação. Uma perspectiva para pensar a formação do professor e professora pelo redimensionamento das experiências de formação em suas trajetórias profissionais. Nesse sentido, o formar e o formar-se se configuram na história de vida como processo autoformativo, referencial para uma proposta de formação continuada do(a) professor(a) da Modalidade da Educação de Jovens e Adultos- EJA.