Educação de jovens e adultos
sonhos e desafios
Palavras-chave:
EJA, Andragogia, Aprendizagem significativa, Transformação do adultoResumo
O artigo "Educação de Jovens e Adultos: sonhos e desafios", analisa a Educação de Jovens e Adultos (EJA) dentro do contexto neoliberal, destacando a crescente demanda por educação formal entre adultos em busca de melhores oportunidades no mercado de trabalho. Fundamentado na Andragogia, o estudo enfatiza a importância de métodos de ensino que considerem as experiências e necessidades dos alunos, muitas vezes negligenciadas nas abordagens tradicionais. Este artigo traça a evolução histórica da EJA, citando marcos legais como a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, que garantem a educação como um direito. Por meio de relatos de experiências em sala de aula, eles identificam desafios como a falta de materiais adequados e a infantilização dos conteúdos, que dificultam o aprendizado. O artigo conclui que a EJA deve ser uma ferramenta de transformação social, permitindo que adultos superem limitações e alcancem um aprendizado significativo, alinhado às suas vivências e aspirações.
Downloads
Referências
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Presidência da República, [1988]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 30 out. 2024.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Presidência da República, [1988]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/l9394.htm. Acesso em: 30 out. 2024.
FREIRE, Paulo: A importância do ato de ler - em três artigos que se completam. 47. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José E. (orgs). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. São Paulo: Cortez, 2000.
KNOWLES, M.S; HOLTON, E.F; SWANSON, R. A. Aprendizagem de resultados: uma abordagem prática para aumentar a efetividade da educação corporativa. Tradução: Sabine Alexandra Holler. Rio de Janeiro: Eselvier, 2009.
MOURA, Tania Maria de Melo (org.). Educação de jovens e adultos: currículo, trabalho docente, práticas de alfabetização e letramento. Maceió: Edufal, 2008.
NOFFS, Neide A.; BARBOSA, Paulo R.; SOUZA, Claudia X. C. Andragogia: Reflexões sobre a aprendizagem na terceira idade. In: CAIERÃO Iara; CERONI, Denise Costa (orgs.). O aprender na terceira idade: diferentes olhares e práticas. Rio de Janeiro: Wak, 2021. p. 33-45.
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Neide Noffs
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho.
Copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato.
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material
Encaminhamento dos textos para a revista implica a autorização para a publicação.
A aceitação para a publicação implica na cessão de direitos de primeira publicação para a revista.
Os direitos autorais permanecem com os autores.
Os autores dos textos assumem que são autores de todo o conteúdo fornecido na submissão e que possuem autorização para uso de conteúdo protegido por direitos autorais reproduzido em sua submissão.
