Metodologia de Tempo-Social

uma abordagem inovadora na Educação de Jovens e Adultos

Resumo

A educação de jovens e adultos (EJA) perpassa a história do Brasil, mas nem sempre recebeu a atenção necessária para garantir a esse público o direito à educação e ao pleno exercício da cidadania. Políticas educacionais mais efetivas foram observadas a partir da segunda metade do século XX e início do século XXI. Apesar dos avanços, os desafios persistem: há oferta de vagas, porém, diminuição de matrículas na EJA, em meio a mais de 68 milhões de brasileiros que não concluíram a educação básica. Assim, impulsionar o crescimento das matrículas, bem como delinear estratégias de permanência nos cursos EJA é tarefa primordial. Neste artigo, em busca de propor soluções para lidar com a problemática, apresentamos a metodologia de tempo-social, aplicada no Curso Técnico Integrado em Manutenção e Suporte em Informática – Modalidade EJA, do Instituto Federal de Educação de Mato Grosso do Sul, câmpus Coxim. Trata-se de estratégia que visa fortalecer a EJA e reduzir suas taxas de abandono, considerando os saberes e vivências de seu público-alvo, a flexibilização espaço-temporal e a reorganização curricular na educação profissional. Apresentamos a metodologia em articulação a princípios teóricos freireanos e às características do curso técnico em questão. Para ilustrá-la, discutimos a aplicação de duas atividades. A metodologia de tempo-social é uma alternativa viável para redução do abandono e para a permanência de jovens e adultos, conforme observado no IFMS, câmpus Coxim. Seus resultados satisfatórios levaram à adoção/adaptação a outros campi do IFMS, assinalando que a metodologia pode, também, alcançar outros cursos EJA Brasil afora.