O RACISMO E AS EXISTÊNCIAS PEDAGÓGICAS: UMA ANDANÇA PELA HISTÓRIA

Resumo

Este artigo marca uma construção histórica permeada por uma análise de elementos estruturantes, que fazem compreender o racismo nas práticas pedagógicas num enredo que traz à tona diversos atores sociais e seus processos identitários. A docência negra, contemplada desde a sua formação básica a partir de um recorte da escravização até os dias atuais, nos faz entender o racismo estrutural, suas marcas e presença até a fase profissional, numa narrativa que vai do silêncio ao enfrentamento. Através de uma abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica, são trazidos elementos que relacionam presente e passado na visão de autores que demarcam as relações de poder, invisibilidade e superação. Um arcabouço que nos leva a descortinar possibilidades concretas de trocas e redimensionamentos que, de forma consciente ou não, estão presentes no artefato social que é o cotidiano escolar sob o prisma do poder, ações, leis e lugares que podem legitimar o racismo de modo a privilegiar um determinado grupo. Diversas são as práticas transversalizadas de tal modo, que exclusivamente no espaço educacional, um dos recortes utilizados para sugerir a reversão das desigualdades na construção de uma travessia da docência negra, consciente de si, de sua inteireza, concretude e totalidade.