Apresentação Dossiê – Formação docente e trajetórias profissionais: narrativas (auto)biográficas entre experiências e resistências

Resumo

O dossiê temático “Formação docente e trajetórias profissionais: narrativas (auto)biográficas entre experiências e resistências” reúne um conjunto de textos que elegem a narrativa como uma escolha epistemológica, metodológica e política para compreender os processos de formação docente em sua complexidade pessoal, histórica, social e institucional. As produções reunidas partem da compreensão de que a formação docente é um processo inacabado, atravessado por memórias, experiências, deslocamentos, insurgências e resistências, que escapa às tentativas de enquadramento por modelos técnicos, burocráticos ou orientados por prescrições normativas. Ao privilegiar abordagens (auto)biográficas e reconhecer a experiência como patrimônio formativo, o dossiê desloca o olhar da formação concebida como simples aquisição de competências para compreendê-la como uma trajetória vivida, na qual os sujeitos constroem sentidos sobre si, sobre o outro e sobre o mundo. Nessa perspectiva, os textos estabelecem diálogos com distintos campos do conhecimento e acionam múltiplos contextos formativos, ampliando o espectro teórico-metodológico que sustenta e problematiza a formação de professores no Brasil.