Narrativas sobre a criação do Mestrado Acadêmico em Educação Física da UNEB: memórias docentes e processos institucionais
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2025.v10.n25.e1259Palavras-chave:
Educação Física, Pós-graduação, Interiorização, Institucionalização, Políticas educacionais, UNEBResumo
Este artigo analisa o processo de criação do Mestrado Acadêmico em Educação Física da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus IV, localizado em Jacobina. O estudo fundamenta-se em entrevistas narrativas realizadas com três docentes fundadores do programa, com o objetivo de compreender as motivações, os desafios, as estratégias institucionais e os significados atribuídos ao processo de implantação. A análise interpretativa-compreensiva das narrativas foi articulada a referenciais teóricos sobre políticas de pós-graduação, institucionalização acadêmica e interiorização da educação superior no Brasil. Os resultados revelam que a iniciativa foi impulsionada por experiências pessoais marcadas pela ausência de oportunidades formativas, aliadas a estratégias coletivas de articulação em rede, apoio institucional e alinhamento às exigências da CAPES. Identificam-se como principais desafios a limitação de recursos humanos, a dispersão geográfica dos campi e a necessidade de adequação institucional. A aprovação do programa representa um marco simbólico e político para a interiorização da pós-graduação em Educação Física na Bahia, fortalecendo o campo acadêmico regional e projetando novas perspectivas de consolidação e expansão.
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