Desemparedamento das infâncias: a prática docente na perspectiva da história de vida de um professor de educação física
LA PRATICA DIDATTICA DALLA PROSPETTIVA DELLA STORIA DI VITA DI UN INSEGNANTE DI EDUCAZIONE FISICA
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2025.v10.n25.e1261Palavras-chave:
Desemparedamento das Infâncias, Educação Física, Educação InfantilResumo
A partir da trajetória de vida de um docente de Educação Física, buscamos compreender como se constroem as experiências docentes diante dos dilemas e tensões da modernidade e pós-modernidade, em relação ao Desemparedamento das Infâncias na Educação Infantil. Através da pesquisa qualitativa de abordagem biográfica, utilizamos a entrevista narrativa para a produção de informações. O sujeito-colaborador narrou que as experiências docentes podem ser (e são) muito diversas, dependendo da trajetória de vida de cada sujeito. Este estudo mostrou que, para refletirmos o (e sobre o) corpo na Educação Física, é indispensável a compreensão de que o corpo não é (e nem deve ser) um instrumento de práticas educativas pré-prontas.
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