A experiência de um estudante em transição de gênero na formação em educação física
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2025.v10.n25.e1265Palavras-chave:
Transgênero, Ensino Superior, Licenciatura, Formação Docente, PolíticaResumo
O objetivo deste estudo foi compreender as experiências vividas e os saberes produzidos por um estudante em transição de gênero no curso de formação em Educação Física (EF). Ele foi desenvolvido em formato autobiográfico, descritivo, com abordagem qualitativa. Organizei as discussões dos achados nos seguintes tópicos: 1) Formação docente em Educação Física e Transgeneridade: em que problematizo o fato da não predominância da formação política de professores de EF. 2) Transição de gênero e sociedade: no qual trago os aspectos da transição para além de mim, incluindo as pessoas ao meu redor, e afirmo a importância da escuta ativa das histórias de vidas de pessoas Trans como fontes de informações e saberes. 3) Acessibilidade Sistêmica e Estrutural: destaco a importância da construção de aulas e espaços seguros e acolhedores que permitam a inclusão efetiva de pessoas Trans dentro do curso de EF. 4) Identidade a partir da diáspora: temática na qual ressalto os saberes e a formação da minha identidade a partir das narrativas e vivências que tive durante minha graduação em EF. Compreendi como fundamental manifestar proposições em prol de imediatas revoluções sociais, educacionais e políticas como forma de tornar o mundo um lugar de direito de todas/os.
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