Os professores que habitam em mim: marcas da docência em narrativas (auto)biográficas
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2025.v10.n25.e1256Palavras-chave:
Narrativas (auto)biográficas, Professor-referência, Autobiografia, DocênciaResumo
A sala de aula é o habitat do sujeito aprendente durante uma parcela significativa de tempo de sua vida, de modo que diferentes professores se apresentam ao longo dessa travessia educacional. Considerando que a docência é uma construção cotidiana e sofre forte influência da experiência na Educação Básica, este texto de natureza (auto)biográfica objetiva reunir indícios acerca das marcas deixadas por professores e professoras através de um inventário de si. No texto busco aprofundar o construto de professor-referência por meio de um exercício crítico-reflexivo sobre o vivido, considerando que todo professor é habitado por outros professores e sua atividade professoral é fruto também das experiências positivas e/ou negativas advindas do período escolar básico. O texto (auto)biográfico é um convite a validação da experiência enquanto poderoso instrumento de (auto)formação, cuja seleção de episódios permite desvelar novos sentidos para a docência.
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