Configurações da docência feminina em escritos pedagógicos da educadora Rosália Sandoval (1918-1921)
DOI:
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2025.v10.n25.e1230Palavras-chave:
Docência feminina, República, Intersecções, Rosália SandovalResumo
Este estudo discorre e analisa as ideias educacionais da educadora e literata alagoana Rosália Sandoval, expostas em dois manuais pedagógicos: Através da infância e Curso elementar de Portuguez, na perspectiva de evidenciar o seu fazer-se docente. Atenta-se às relações de tais produções, com o predominante diálogo de mulheres negras e pobres com o magistério e com a literatura. A análise documental, com recorte temporal marcado pelas crises decorrentes de constantes pandemias, evidencia os rastros de uma intelectualidade feminina alagoana que trabalhou concomitantemente em função da inclusão cultural e da exclusão social de margens humanas, dizendo-se democrática.
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