A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA DE MONITORIA NO ENSINO DE HISTÓRIA NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA CAMPUS X: RELATO E REFLEXÕES DE UMA EXPERIÊNCIA
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo relatar/refletir acerca da experiência de
monitoria no programa de História/UNEB Campus X, na disciplina História do Brasil
na Bahia (século XVI-XVIII), bem como ressaltar a importância do Programa de
Monitoria na formação acadêmica do estudante.
Para isso recorreu-se àquilo que Frison e Moraes (2010) compreendem por
monitoria. Neste processo de encontro de discentes em diferentes tempos de atuação
e leituras o monitor torna-se um agente a mais com quem os estudantes podem tirar
dúvidas e com isso melhorar o seu aprendizado. Nunes (2007) evidencia que a
monitoria propicia um ambiente de interação, e essa interação do estudante com o
monitor favorece um ganho de ambas as partes no aprendizado de determinada
disciplina
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Referências
FRISON, L. M. B.; MORAES, M. A. C. As práticas de monitoria como possibilitadoras
dos processos de autorregulação das aprendizagens discentes. Poíesis Pedagógica,
Goiás, v. 8, n. 2, p. 126-146, ago./dez. 2010. Disponível em:
<https://revistas.ufg.br/poiesis/article/view/14064>. Acesso em:11 de nov. 2017.
NATARIO, Elisete Gomes. Programa de monitores para atuação no ensino
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<http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v27n3/07.pdf> Acesso em: 12 de nov. 2017.
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