ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE MONITORIAS DE ENSINO EM UM COMPONENTE CURRICULAR

Resumo

A monitoria de ensino é uma atividade voltada aos alunos de graduação e tem
por objetivo dar oportunidades aos discentes de atuar cooperando com o ensinoaprendizagem, além de também promover o processo educacional da universidade.
As principais metas da monitoria estão em ajudar a fomentar a aprendizagem;
despertar nos alunos o interesse pelo ensino e fornecer experiências significativas
para o seu desenvolvimento acadêmico. O aluno monitor, supervisionado por um
professor orientador, realiza atividades relacionadas com o ensino, objetivando
auxiliar o corpo discente para atividades ligadas à sala de aula. Com base nas
considerações de Libâneo (1994), que retrata a importância da participação ativa do
aluno no processo de ensino-aprendizagem, e de Masseto (2009) acerca da relação
professor-aluno para efetivação da aprendizagem, propusemo-nos a discutir como
essa relação interativa pode influenciar no desenvolvimento do monitor de ensino.
Tomamos como situações a serem observadas, duas monitorias desenvolvidas em
semestres diferentes para um mesmo componente curricular: Aspectos históricos e
culturais em língua materna.