O programa de pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos
história, desafios e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v10iesp1.27251Palavras-chave:
Pós-graduação, Educação de Jovens, Adultos e IdososResumo
O presente artigo aborda o desenvolvimento da pós-graduação stricto sensu no Brasil no período de 2013 a 2024. A pesquisa foi realizada no Sistema de Informações Georreferenciadas da Capes (GeoCapes), na nova Plataforma Sucupira e em documentos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Evidenciamos, também, um breve panorama da regionalização da pós-graduação stricto sensu no Brasil e, em seguida, analisamos, de forma mais detalhada, os cenários e os números da pós-graduação em Educação na região Nordeste, com ênfase no estado da Bahia. Por fim, contextualizamos breve histórico, desafios e perspectivas do Programa de Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA), único do país, com 13 anos de criação, que já formou mais de 240 mestres e pesquisadores tornando-se um dos principais agentes responsáveis no contexto nacional e internacional pelas pesquisas na área da Educação de Jovens, Adultos e Idosos.
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