A cor da Educação de Jovens e Adultos no Brasil
interfaces entre a EJA e a escolarização de pessoas negras
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v10iesp1.26873Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Pertencimento étnico-racial, Processos de EscolarizaçãoResumo
Este estudo tem como objetivo analisar as relações entre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e os processos de escolarização de pessoas negras no Brasil, considerando a perspectiva de que essa modalidade educacional está atravessada por questões de cor e raça. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou o Estado da Arte e o procedimento de Análise de Conteúdo de Bardin (2016) para revisar e analisar as produções acadêmicas presentes no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foram investigados os sujeitos, cenários, resultados e características dos(as) proponentes das pesquisas identificadas. Os resultados revelaram que as produções discutem sobretudo os impactos da interseccionalidade de raça, gênero e classe social e a indissociabilidade entre os indicadores educacionais e os marcadores sociais dos estudantes.
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