Percepções de alunos e professores sobre um programa de computação e empreendedorismo em Saquarema

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29378/plurais.v10i00.26851

Palavras-chave:

Pensamento computacional, Educação empreendedora, Avaliação de programas educacionais, Percepção discente, Formação de professores

Resumo

Este estudo teve como objetivo conhecer as percepções de alunos e professores sobre aspectos da Escola de Programação e Empreendedorismo de Saquarema (EPES). Foi adotada uma abordagem quantitativa, utilizando questionários estruturados aplicados a alunos e professores participantes do programa. Os dados foram analisados por meio de estatísticas descritivas. Os resultados indicaram níveis elevados de satisfação em relação à plataforma online (M = 4,6), ao currículo (M = 4,25) e à infraestrutura (M = 4,0 para alunos; M = 5,0 para professores). A disponibilidade de atividades práticas obteve a menor média entre os alunos (M = 3,5), sinalizando uma área que requer atenção. O programa demonstra qualidade e efetividade, com convergência entre as percepções de alunos e professores em várias dimensões. As oportunidades de melhoria identificadas oferecem direções para investimentos futuros no que tange à ampliação de atividades práticas e à atualização de materiais didáticos.

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Biografia do Autor

Laércio Martins Carpes, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), São Paulo, São Paulo (SP) – Brasil. Mestre em Ciência da Computação (Informática Aplicada) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2007). Coordenador/professor do curso de Ciência da Computação.

Dayse Neri de Souza, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) – Brasil. Doutora em Ciência da Educação pela Universidade de Aveiro, Portugal. Membro Colaborador do Centro de Inv. Did. e Tec. (CIDTFF), UA, Aveiro, Portugal, Docente no Programa de Pós-graduação em Educação.

Helena Brandão Viana, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) – Brasil. Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas, SP, Mestrado Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas, SP, Docente no Programa de Pós-graduação em Educação.

Sílvia Cristina de Oliveira Quadros, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) – Brasil. Doutorado em Letras: Semiótica e Linguística Geral pela FFLCH/USP, MBA em Gestão Estratégica na FEARP USP - Ribeirão Preto. Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação.

Betania Jacob Stange Lopes, Centro Universitário Adventista São Paulo

Centro Universitário Adventista São Paulo (UNASP), Engenheiro Coelho, São Paulo (SP) – Brasil. Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar, 2016). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (UEL, 2007). Docente no Programa de Pós-graduação em Educação.

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Publicado

09-12-2025

Como Citar

MARTINS CARPES, L.; NERI DE SOUZA, D.; BRANDÃO VIANA, H.; DE OLIVEIRA QUADROS, S. C.; STANGE LOPES, B. J. Percepções de alunos e professores sobre um programa de computação e empreendedorismo em Saquarema. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 10, n. 00, p. e025017, 2025. DOI: 10.29378/plurais.v10i00.26851. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/plurais/article/view/26851. Acesso em: 7 mar. 2026.

Edição

(2025), v.10, Publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Laércio Martins Carpes, Dayse Neri de Souza, Helena Brandão Viana, Sílvia Cristina de Oliveira Quadros, Betania Jacob Stange Lopes (Autor)

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