“O tigrinho vai à escola”

uma análise mídia-educativa dos jogos digitais de azar a partir do uso da IA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29378/plurais.v10i00.24326

Palavras-chave:

Mídia-educação, Jogos digitais de azar, Inteligência artificial, Formação de professores

Resumo

Este artigo apresenta uma análise sobre os jogos digitais de azar, explorando as potencialidades e limitações da Inteligência Artificial (IA) ChatGPT como possível artefato tecnológico educacional. Adota uma abordagem exploratória que integra a produção acadêmica da mídia-educação (ME), documentos institucionais e a experiência empírica decorrente do uso da IA. Os resultados indicam que, ao considerar a IA como um artefato potencialmente educativo, houve contribuições para o desenvolvimento de práticas pedagógicas midiáticas críticas e criativas, ainda que com algumas limitações. Contudo, para a construção de saberes significativos no contexto da cultura digital, revelou-se necessário o diálogo constante com a literatura especializada em ME. Dessa forma, constituiu-se um ambiente educativo no qual a IA desempenhou um papel relevante na problematização dos jogos digitais de azar, sob a perspectiva da ME, assegurado pelo protagonismo do professor.

 

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Biografia do Autor

Galdino Rodrigues de Sousa, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro – RJ – Brasil. Professor Adjunto da Escola de Educação Física e Desportos da UFRJ e professor do Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROEF).

Eliane Medeiros Borges, Universidade Federal de Juiz de Fora

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora – MG – Brasil. Professora Titular da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFJF.

Neil Franco Pereira de Almeida, Universidade Federal de Juiz de Fora

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora – MG – Brasil. Professor Adjunto da Faculdade de Educação Física e Desportos e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFJF.

Samara Moura Barreto, Instituto Federal do Ceará

Instituto Federal do Ceará (IFC), Fortalece – CE – Brasil. Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do curso de Educação Física e professora do Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROEF).

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Publicado

17-12-2025

Como Citar

SOUSA, G. R. de; MEDEIROS BORGES, E.; FRANCO PEREIRA DE ALMEIDA, N.; MOURA BARRETO, S. “O tigrinho vai à escola”: uma análise mídia-educativa dos jogos digitais de azar a partir do uso da IA. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 10, n. 00, p. e025019, 2025. DOI: 10.29378/plurais.v10i00.24326. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/plurais/article/view/24326. Acesso em: 10 fev. 2026.

Edição

(2025), v.10, Publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

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