A docência no cenário educacional durante a pandemia de covid-19
um levantamento de produções acadêmicas no período de 2020-2021
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v10i00.24196Palavras-chave:
Ensino remoto emergencial, Docência, Pandemia de covid-19Resumo
A pandemia da covid-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2, provocou transformações significativas no ensino e na aprendizagem, alterando rapidamente a organização escolar e o trabalho docente. As medidas de contenção adotadas globalmente, sob a orientação da Organização Mundial da Saúde (OMS), resultaram no fechamento de escolas, universidades e instituições de ensino. Esse cenário impulsionou a implementação urgente de práticas pedagógicas conhecidas como ensino remoto emergencial. Este artigo visa refletir sobre o cenário educacional a partir de estudos acadêmicos publicados entre 2020 e 2021, abordando os efeitos e desafios da pandemia na profissão docente. A pesquisa foi realizada como um estado do conhecimento, utilizando produções disponíveis nos portais CAPES, SCIELO, Redalyc e Google Scholar. Os resultados revelam aspectos cruciais da atuação docente durante a pandemia, incluindo condições de trabalho, aprendizagem, formação e saúde mental dos professores, especialmente nos primeiros anos, marcados por incertezas e desafios emocionais.
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