Redução de danos nos fazeres educativos com corpomídia e Técnica Klauss Vianna para Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v10i00.22084Palavras-chave:
Corpomídia, Redução de danos, Técnica Klauss Vianna, Educação InfantilResumo
Aguçar os sentidos e nomear as sensações é uma das propostas na Educação Infantil, buscando perceber as relações do corpo com o ambiente. Nesse caminho, este artigo discute práticas de ensino-aprendizagem dirigidas a crianças na Educação Infantil, com foco na redução de danos, incluindo a noção de corpomídia, conduzindo o esmiuçar do corpo com a Técnica Klauss Vianna nos fazeres educativos voltados à redução de danos. Justifica-se pela urgência da noção de corpo em uma dimensão de complexidade na educação, com a redução de danos relacionada a hábitos contemporâneos, incitando uma pedagogia centrada no lúdico, no corpo e nas diversidades. A metodologia da pesquisa é exploratória e qualitativa, incluindo recortes de revisão bibliográfica de fontes contemporâneas. Os resultados propõem que uma pedagogia com as três epistemes instaura uma lógica complexa para reduzir danos em relação a hábitos abusivos e prejudiciais, oferecendo possibilidades lúdicas como alternativa ao uso intenso de telas entre crianças.
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