O ensino de ondas eletromagnéticas para estudantes com distorção idade-ano escolar
um relato de experiência sobre uma proposta interdisciplinar envolvendo Física e Geografia
DOI:
https://doi.org/10.29378/plurais.v10i00.19476Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Defasagem idade-série, Alfabetização Científica, Rosa dos VentosResumo
O presente manuscrito aborda o ensino de ondas eletromagnéticas na Educação Básica. É um relato de experiência sobre o desenvolvimento de uma proposta didática que usa o Ensino por Investigação em uma abordagem interdisciplinar nas disciplinas Física e Geografia; foi analisada sua aplicação com estudantes que apresentam distorção idade-ano. Buscou-se aproximar os conteúdos ensinados de situações do dia-a-dia do aluno, como o funcionamento do GPS e a propagação das ondas, bem como a utilização de mapas e Rosa dos Ventos. O público alvo foram estudantes de ensino médio com distorção idade-ano escolar do Projeto MUNDIAR (PA). Foram encontrados indícios não apenas do domínio dos conteúdos específicos, mas também do desenvolvimento de habilidades científicas. Os resultados indicaram que a proposta didática contribuiu para o aprendizado dos alunos, inclusive de conceitos abstratos complexos, como o caráter tridimensional da propagação da onda eletromagnética.
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